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| 62中学 · 学校动态 |
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大连市第62中学 王红宇
我是一名年轻的教师，参加工作仅仅有三年多的时间，班主任工作仅不到两年时间。通过和各位家长的沟通和交流我感觉学校教育和家庭教育之间的确需要合作。记得在上学期的某一天中午，我在办公室。我们班王田田的妈妈找到了我， “ 老师，怎么办呀？我实在没办法了！ ” 一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了。我挺喜欢她的，她很憨厚，话不多，虽然不是太聪明，但是学习上很努力，而且她美术特别好，是我们班的美术特长生，班级只要是和美术相关的活动从来都不用我操心，只要交代给她，她总会办的特别好，我想培养她，让她做班级干部，她在班级工作上也都很认真。到底发生了什么事了呢？我忙安抚她妈妈，请她坐下，说： “ 别急，什么事慢慢说。 ” 她妈妈平静了之后告诉我事情的原委。原来，这段时间王田田向家里要钱的次数挺多，她觉得有点不对，就到学校来，本打算先找我了解情况。正好碰到孩子的美术老师，经过了解，知道王田田很久周末都没到老师家去学美术了，但是钱却从未少向家里要。王田田看到自己的事情暴露了，觉得没有面子，跑出去了，现在不知道到哪里去了。同时我又了解到她在家里的表现并不像在学校里这么乖巧，而是经常发小脾气，和家长顶嘴，衣服要买最好的，吃的也要最好的等等。这些是我没想到的。听了她妈妈的话，我赶紧回到班级，也没有她的人影。我们急忙又给她打电话，一开始不接，后来接了可就是不回来，一直在哭，说没有脸在回来了，怕同学笑话她，怕老师瞧不起她，她说她犯了不可饶恕的错误……开始在电话里她妈妈情绪非常激动，跟她又喊又叫，我觉得这样不是办法，所以急忙稳定她的情绪，跟她讲：现在的孩子都很要面子，确实这样的事不光彩，她也肯定怕老师和同学笑她，她现在的心情也肯定很难过。我们现在要做的，不是一味的埋怨她，而是想办法先把她哄回来，问清楚事情的原委，她把钱用在哪里了，为什么要这么做。更重要的是要让她在认识错误的基础上改正错误，今后不至于重蹈覆辙，打骂是没有用的，只能是起反作用。听了我的建议后，她妈妈的情绪稳定了，然后把她哄了回来，在我们俩个动之以情，晓之以理的劝说下，她对我们下了决心，今后决不会再犯同样的错误了，而且在家里也一定好好和爸爸妈妈相处，在学校继续为班级工作负责任。事情过去半年多了，经过我们双方的努力，现在王田田变化很明显，在家里很少和父母顶嘴了，知道为父母分忧了；在学校里班级工作也更加认真了，也不乱花钱了。
案例反思：
现在的孩子很喜欢表现，他们都愿意听到赞扬声，特别是在学校里，在班集体中，他们更愿意看到同学的羡慕和老师的赞赏。但在家中，他们是父母的中心，是长辈的太阳，于是他们就毫无顾及地任意所为了。这确实需要家长和老师及时沟通、联系，建立强大的家校联合教育体系，使孩子保持家校的一致性。面对孩子的错误，我们不能着急，不能指望一朝一夕能有所获，和孩子打交道要做好充分准备，打持久战、打战术战略配合。要善于利用孩子心理，动之情，晓之理，必要时还要责之巧。另外家校联系很重要，家访、通电话、家长会我们更要好好利用！家校合作，及时沟通，共同育人，促其进步。
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