本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识社会中存在几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实；引导学生对人与人关系的正确认识。
在教学设想中，首先找出切入课文的“点”——课文对于勒称呼的词语，然后画线——为什么会有如此不同的称呼，画出一条小说构思的情节线；这其间菲利普夫妇对于勒的态度在如何变化?画出一条人物情感变化线。再以“线”及全篇——小说是从人物的哪些语言、动作、表情等揭示人物的态度变化的，这样便于深刻理解小说隐含的主题思想。
本课时的重点在于分析人物形象，我先让学生找有关人物语言、神情的句子，再有感情地读，在读的基础上，学生分析人物性格，在知晓人物性格后，再把人物特点用演或读的方式活灵活现地展现在我们面前。
在学生对人物、主题把握好之后，我认为这一阶段的重点应在怎样引导学生认识、处理金钱与亲情，或者说人与人之间的关系，因为人与人之间的关系，不仅在过去、在国外、即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。我举了两个有关长辈对后代爱的故事，但我认为到了这一层次后，应再强调做人儿女的我们应承担的义务，（因为这是一个更现实的、更紧迫的问题），到这一步后，我再把情延伸到更广泛的层面，对周围需要帮助的人，现在的我们，力所能及的我们能否伸出援手呢？我觉得这对于现在的学生来说更有操作意义。
本课文的教学设计了两课时，第一课时整体感知课文，理清故事情节，第二课时分析人物形象，理解小说主题思想。这样抓住情节和人物的分析有利于调动广大同学的积极性、主动性，有利于学生能力的培养、欣赏水平的提高。
在教学过程中,也发现了在起初的教学设计中的一些问题：
一、在整体感知时，把整文交给学生的处理过于急功近利，过于粗糙。如能做以下的调整、细化则更好，学生所得则更多、更深。分小组，每组自由选情节选人物品读活动效果更好。
二、在进行问题设计时，有几句话表述不够严密，使学生的思路发生了偏斜。不易于课堂练习的进行。所以在设计时一定要细心。
三、最后一部分学生对金钱的看法花时过多，以致于人物分析方面不够透彻。
在教学过程中也有两个问题：
一、对时间分配不够合理，教学流程有点涩，不够顺畅。
二、对学生情绪的激活和调动处理不够完善。

   张富丽