教无定法，这是教师们常常挂在嘴边的话。语文教学究竟怎样才能更有效，更受学生喜欢？这就要在方法上想办法。
    1、“麦田里的第一支麦穗”
 在研讨高考《春来草自青》作文题目时，许多学生定向为应该遵循规律，但这主题很大，也很空。
于是，我就给学生讲了“麦田里的第一支麦穗”的故事。当你进入麦田里，看到的第一支麦穗是不是最好的？学生很热烈地研讨，但对此故事不解。我接下来提问，这个故事可否引申为一种现象？
     这个故事和“春来草自青”相去甚远。学生无论如何也联系不到一起。我就说，这个故事和“春来草自青”有相通之理。越这样说，学生越是困惑不解。这也正是我需要的效果。
    于是，我便和学生谈到早恋一事——许多同学的早恋像在麦田边上发现了第一枝麦穗。讲到麦田里的第一支麦穗的故事，学生一片哗然，课堂一片活水。学生为这一新鲜的比喻而兴奋不已。但，我的目的还没达到。于是，我又扯到“田里的第一支麦穗”与“春来草自青”。这时，学生才柳暗花明，豁然开朗，。爱情只有到了应该来到的年龄，才应该接受它，“田里的第一支麦穗”不是最好的麦穗。早恋是一枚没有成熟的果实。——春来草自青；春没来草不青——凡事总有其自然规律。本文的另一个立意出来了。
    课堂教学就是这样，教师应该善于引导。怎样引导，大有技巧。本例，言在意外，理在其中，学生大脑经历了思考风暴。教学效果焉能不高？
    2、“ 众里寻他千百度 ”   
研讨宁夏高考作文题：小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔听小鸟唱歌，他们第一次养鸟妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女俩要好好的养小鸟，养了一个月小鸟长的很好，可朋友说你们残忍的剥夺了小鸟的自由唱歌自由飞翔的权力。母女很不舍的将小鸟放飞了，第三次亲密接触，小鸟是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动既环保又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加了放生活动。
学生充分思考，拓展思维，出现了几种好的想法。如，爱是一种放弃，放手之爱等。一般而言，教学似乎应该效果应该满意了，但，我还是不满意，仍在期待学生思维火花。终于，陈雪站起来发言了。认为，三个故事中，可以引申为人生的三个阶段：童年——少年——青年：童年时，天真幼稚，喜欢摹仿，但，常常做错事。少年成长时，需要他人教育。成熟时，主动地去做应该做的事。此言一出，一班学生纷纷侧目而视，都为如此高见而折服此时，本题讨论已尽尾声。而在这一过程，正是“ 众里寻他千百度 ”的过程。
语文教学中，就应该有这样的“众里寻他千百度 ”的过程。因为教师在教学过程， 是在引导，开启，而学生的见解想法有正有误，即使是正确的认识，也有新与旧、高与下，精与粗之分，不能止于浮浅，流于一般，应该让学生明白，在同学所谈及的问题中，谁更富于真知灼见！经过筛选、比较、提炼，学生认识清楚，在知识和思想上自然会有大收益。长期以往，学生的思维能力也能得到充分的锤炼提高。
3、    “为有源头活水来”
语文教学，除了正常教学，内容根据教学计划需要适时更新外，我们还需要给学生提供新鲜的内容。当然，这需要教师有眼光，做有心人，树立“大语文”观念。
刘翔在广岛运动会又获一金，但在赛道中，却排在第九道。这是刘翔从没有过的。《文汇报》对此进行了报道《寂寞第九道  刮起翔旋风》，于是，我将此文给学生，让学生写作，学生对刘翔很感兴趣。汶川地震后，我及时将网上的图片下载，做成投影片，放给学生。当时，学生还没有真正的感受地震造成严重危害，课前还沉浸在对“发现王国”的津津乐道之中。看后，学生被震撼了。期末考试，作文恰恰是和地震有关的，纵观学生的选材，对汶川地震内容的例举，有的详叙张米亚老师的诗句——“折下我的翅膀，让你飞翔”，表现“沉重的爱”这一主题，很到位，能说投影片的内容没有作用吗？可以去问学生。
实践证明，越是这些内容，学生往往越感兴趣。越会引发学生的注意力。因为学生对正常授课，往往习以为常，没有新鲜感。而恰当选取，则会引发学生的兴趣。效果当然会好了。 为因为老师给的是“活水”。

李健