大连市第六十二中学  李震

我国教育家陶行知有句名言：“社会即学校，生活即教育”。《公民道德建设实施纲要》也指出，“社会是进行公民道德教育的大课堂”。学校和社会的不和谐，社会不良现象对学生产生的不良影响，方方面面的因素都在影响着学生，对于未成年人思想品德的塑造起着至关重要的作用。
　　社会德育环境有利于促进未成年人的思想道德素质的积淀和巩固。但是，从思想道德形成的规律和发展、完善的全过程看，无论是在学校所接受的德育教育，还是在家庭所受到的德育熏陶，要转化为个人的思想道德素质，一时一刻都离不开社会德育环境的作用。如何让学生在社会德育环境中感受到美，受到美的熏陶和教育，就成为当前加强未成年人思想道德建设的一项迫切任务。

一、在实践中体验美

社会实践，是为学生了解社会、锻炼自我敞开的一扇大门。年轻的学生们在社会实践中呼吸着社会大课堂的清新空气，他们在生活的浪涛中里感悟着人生的真谛，那种来自对心底深处的触动，使得学生们感受到生活处处都有美。

学生对社会实践既向往又陌生，然而在实践中他们都克服了年龄偏小，初次离家，自理能力差，畏难情绪多等弱点，不容动摇，也无法回避地接受集体生活，培训，劳动磨炼等一系列人生洗礼，生平第一次在真实情景中体验生存技巧与人际沟通技巧，体检友爱互助的甘美和时间观念及集体观念的成长成熟的经历。在军训期间，同学们能以解放军同志为榜样，严格要求，严格训练，不畏风吹雨打、烈日暴晒，任汗水打湿衣衫，对每一种军姿都认真领会，反复训练，做到队伍行列整齐，步调一致，嘹亮的喊号声、军歌声直冲云霄，回荡在实践基地。大多数同学都能严格要求自己，严守纪律，完全按照军训营、教官的要求，一切行动听指挥，做到令行禁止。尽管期间，有的同学身体不适，但他们仍然咬紧牙关，坚持训练，保质保量地完成了军训任务。通过五天的军训，同学们的精神面貌发生了可喜的变化，文明素质、组织纪律性、团结协作精神有了明显的提高。五天的学农劳动中，对于在家种娇生惯养的学生来说，手脚是疲惫的，但能在紧张的文化课程里，忙中偷闲，来到这山清水秀，花木茂密的闹市桃园，与自然亲近，手脑并用，学到了课本中学不到的知识，陶冶了情操，可谓收获颇丰，是一次很好的生活体验。同时，再次培养和加强了现代人必不可少的团结协作意识，增强了班集体凝聚力。无论是对个人还是对集体，都让人获益良多。

二、在传统文化中继承美

中华民族的传统美德正在与现代的道德观念相互交融，但仍出现了不和谐的声音，如是非、美丑混淆，见利忘义，不讲诚信等行为。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长的中学生思想造成极大影响。因此，我们组织同学们参观了水师营小五队的孔子文化展，期间同学们认真学习和记录了孔子的传统文化，并与  老人们座谈，当看到那一幅副一卷卷宏扬着中华传统美德的书籍和画卷时，听到老人们对孔子的儒家思想的阐述，同学们的心灵受到了震撼，通过这次活动，同学们更加深入了解中华传统文化在文学、艺术的各个方面取得的辉煌成就，也从中感受到了传统文化的魅力，他正在以其独特的方式熏陶和孕育着中华民族特有的人文素质和民族精神。

三、在志愿者活动中创造美

青年志愿者行动不但是服务社会，提升自身素质的载体，也是社会美德的载体。组织学生参加水师营志愿者服务一条街活动，三月份还是春寒料峭，乍暖还寒的时节，同学们好像忘记了寒意，忘我的投入到志愿者活动中，发传单、扫社区、修理自行车、、、、、、看到路人那赞扬的笑脸，和因自己的努力而变得美丽的环境，一种成就感悠然而生，在活动中他们体味着创造美的快感。

孝为百善之首，孝敬老人是中华民族的传统美德。同学们利用自己的业余时间到敬老院进行敬老爱老活动，为老人打扫房间，为老人表演节目，与老人聊天，在给老人带去快乐的同时，他们也在受到传中华统美德的教育。

青少年时期不仅是学知识、长身体的最佳时期，也是道德形成的关键时期。他们道德水平将直接关系到我们建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图能否实现。我们必须高度重视青少年道德教育问题，为青少年健康成长创造和谐的德育环境，用和谐的美感去教育和感染学生，才能真正使这项社会的基础工程不断得到巩固和发展。