承教者 ：大连市第六十二中学 宋爱慧
(教材说明)
这是语文新课标实验教科书(人教版八年级上册第二单元)的语文课。
(课时)一课时 (课型) 读写结合
(教材分析)
《背影》是第二单元的一篇讲读课文，这个单元以爱为主题。人们大都歌颂母爱,这篇课文却写父爱；歌颂父亲，一般是正面写父亲的高大形象，这篇课文却写父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言；写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇文章的语言却很朴素。本课是读写结合课，是在引导学生分析课文后，借鉴课文中最经典的“望父买橘”部分的写法，进行小习作。
(学生分析)
学生已学习过描写这种表达方式，但在写作时，容易内容空泛，描写不够细致，感情不够真挚，因而应鼓励学生说真话、诉真情，捕捉精彩细节，用心描写。
(设计理念)
《语文课程标准》明确提出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”因而设计本课时，我选取《背影》中最经典的“望父买橘”部分作为写作训练的切入口和突破口，重点分析一处肖像细节描写和一处动作细节描写，总结出写作方法——“细致描写见真情”，并运用这种方法进行片段练习。
(教学目标）
1．总结“望父买橘”部分的写法，进行小习作。
2．学会运用细致的描写表达真情。
3．感悟真情，陶冶学生的情操。
(教学重点) 总结“望父买橘”部分的写法，进行小习作。
(教学难点)如何做到“细致描写见真情”。
( 关键)分析课文，总结方法。 (教具)小黑板
(教学过程)
课前活动：同学们，身体需要做体操才会更健康，思维也需要做体操才会更敏捷。课前我们做一个思维体操。请同学们开动脑筋想一想，你能举出歌颂父爱母爱的诗歌、小说、典故的例子吗？（调动学生的思维积极性，为讲授新课做准备。）
一、创设情景，导入新课
师：同学们，不知大家发现没有，古今中外歌颂母爱的作品要远远多于歌颂父爱的作品。但今天，我们一起走进父爱的世界。有这样一篇文章，那些朴素的文字，那潜藏于字里行间的爱和深情，那娓娓道来犹如谈话一般的亲切，使我们感受到：父亲的爱透过岁月的风尘，越来越清晰，父亲的爱在岁月的回望中，越来越美丽。这就是朱自清先生的散文名篇《背影》。《背影》这篇文章独辟蹊径，刻画了父亲的四次背影，让我们感受到浓浓的父爱。作者最着力刻画的是父亲的哪一次背影呢？（明确：爬月台买橘子的背影。）这节课我们就借鉴“望父买橘”部分的写法，进行小习作。（优美的导语，既激发了学生的学习兴趣，又让学生明确本课的教学目标。）
二、分析课文
1．师范读课文的第六段，学生思考朱自清是如何写作的，让我们感受到浓浓的父爱的。（教师声情并茂的朗读，让学生再一次走进文本。）
2．学生谈谈感受。
3．学生自由朗读，继续思考朱自清运用了哪些人物描写的方法刻画了父亲的形象。
4．分析人物描写方法。
（1）朱自清为什么描写父亲的衣着打扮，有什么特殊含义？父亲的衣着为什么以黑色调为主，是父亲学韩流、装酷吗？（明确：父亲一身布衣与我穿的紫毛大衣形成对比；当时父亲穿的是丧服。）如果老师没有提示你，你第一次读课文时就能想到这些吗？看来，朱自清写作时即使是看似平常的肖像细节描写也并非闲笔。
（2）作者着力刻画了父亲爬月台买橘子的背影，你能找出动词吗？父亲为什么爬得那么吃力？（明确：父亲胖、岁数大、身体不好，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知，上下那么高的月台就更难了。并且，当时祖母刚死，父亲的差使也交卸了，父亲顶着巨大的人生压力。）朱自清运用动作细节描写对父亲爬月台买橘子的背影进行深入刻画，并将这个背影定格为最美的画面，打动我们的心灵。
（分析课文，为总结方法做准备。）
5．总结写作方法。
从以上分析，这一段对我们的写作有什么启示？总结出“细致描写见真情”的写法。
6．点出“真情”含义。
真情，顾名思义就是真实的感情。父爱、母爱是真情，师生情、同学谊是真情，你的感动、惊喜、苦恼、困惑……都是真情。看来，真情并非什么高深莫测的字眼，只要是你真实感情的流露，就是真情。
三、读写结合
1、激发写作兴趣。
《背影》一课没有一句表示强烈抒情的字眼，没有“啊，父亲你真伟大！”“父亲，I love you!”但却感动了一代又一代人。朱自清就是运用了“细致描写见真情”的方法，让我们感受到浓浓的父爱。其实，写作就是抒发情感的艺术活动，它就是在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，并且在唤起这种感情之后，用富于动作、线条、色彩的语言所表达的形象来传达出这种感情，使别人也体验到同样的感情。相信每一位同学都能写出好文章，因为任何人的生活和心灵都是独一无二的！同学们，也许某次午餐时你班的搞笑大王逗得你喷饭，也许某一个精彩的课间让你意犹未尽，慨叹时间过得太快，也许那次尴尬的经历至今让你想起来还脸红心跳，也许你难忘那感人的一幕，那美丽的瞬间，那痛苦的时刻……相信同学们一定会有更多更好的创意，那么请拿起你的生花妙笔，创设一个情境，借鉴《背影》中的“细致描写见真情”的方法，写一个一二百字的片断，注意以细节描写为主，必要的交代要一笔带过，看谁写得又快又精彩，老师期待着这份精彩。（创设情境，激起学生写作的兴趣。）
2、学生习作，教师巡视。
3、小组内交流（说说写的是什么细节，表达的是什么样的真情。）
4、班级内交流。（谁能毛遂自荐，把你的文章与同学们一起分享？）
四、总结
同学们，生活是五光十色的，但只要忠于自己的生活和心灵，向朱自清先生学习，从普通中找到特殊，从平凡中发现伟大，从别人习以为常的人和事物中写出别人没有看到的闪光点，捕捉细节，用心描写，做到“细致描写见真情”。那么任何陈旧的作文题都可以写出好的文章。
五、作业
运用“细致描写见真情”的方法再写一个片段。
六、板书设计：
细致描写见真情
写作方法：
1、善于观察
2、真情实感
3、捕捉细节，用心描写（肖像细节、动作细节、语言细节、神态细节、心理细节等）
参考题目：
1、快乐的午餐
2、精彩的课间
3、尴尬的时刻
4、感人的一幕
5、美丽的瞬间
6、痛苦的时刻
课后反思：这是一节阅读与写作相结合的课。重点是总结课文中最经典的“望父买橘”部分的写法，指导学生的写作，让学生写出一个精彩的片段。
我们的语文课本所选的文章都是专家精心选择的文质兼美的文章，为我们的写作教学提供了很好的范例。以往我在作文教学时，忽略了课本，一味地去讲什么写作方法，学生往往觉得很空洞。课程改革后，我转变了思想。比如《背影》一课，我就把《背影》中最经典的“望父买橘”部分作为写作训练的切入口和突破口。本段中，我又重点分析了一处肖像细节描写和一处动作细节描写，从而引导学生归纳出写作方法——“细致描写见真情”。进而让学生体会真情的含义，真情并非什么高深莫测的字眼，只要是你真实感情的流露就是真情。这样就拉近了与学生的距离，让学生觉得有话可说。那么如何做到“细致描写见真情”呢？第一要善于观察，捕捉生活中的闪亮时刻，记录每一个细小的感动，这样作文时，材料就会信手拈来。第二，要有真情实感。真实是作文的生命，真情是笔尖上的润滑剂，它使你的文字如涓涓流水从心田源源不断地流出。第三，捕捉细节，用心描写。选取最能表现真情的细节，进行着力描写和刻画。总结方法后，我精心设计了几个贴近学生生活的作文题，激起学生写作的燃点和写作的热情。最后鼓励学生大胆写作，向朱自清先生学习，做到细致描写见真情，那么任何陈旧的作文题都可以写出好文章来。
（本课在大连市初中语文“作文与课文相结合作文教学大奖赛”中被评为市级二等奖）
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